Якубович Тетяна Володимирівна – керівник гуртків науково-технічного напрямку ""Art-kids". 

        На сьогодні до числа найбільш актуальних питань позашкільної освіти належить можливість гармонійного розвитку вихованців. Гармонійний розвиток особистості передбачає рівноцінний розвиток інтелектуальних здібностей і творчих задатків, відповідно обох півкуль головного мозку і їх злагоджену взаємодію. Більш того, важливі види активності людини вимагають, роботи правої півкулі - творчість, інтуїція, культурна освіта. Сучасна ж цивілізація задіює частіше вербальну систему спілкування і ліву «логічну» півкулю. Оригінальність програми полягає в поєднанні таких важливих напрямів діяльності особистості, як інтелектуальні та творчі здібності, в цікавій формі розумового розвитку та доступній формі творчого розвитку, в зміні діяльності під час заняття, що сприяє уникненню перевантаження дитини.

              Метою навчальної програми є формування ключових компетентностей засобами інтелектуальних розвиваючих ігор та індивідуально-творчих завдань.

                 Основні завдання програми полягають у формуванні у дітей таких компетентностей:

-  пізнавальної: збагачення світогляду дитини методом розв’язання логічних завдань, засвоєння основних уявлень і понять про навколишній світ; ознайомлення зі світом прикладної творчості, оволодіння  початковими технічними і технологічними знаннями, елементарною графічною грамотністю, моделюванням та дизайном; вивчення основних норм культури поведінки та спілкування;

-         практичної: формування вміння практично використовувати отримані знання, уміння та навички; формування графічної грамотності, вироблення вмінь і навичок роботи з різними матеріалами та інструментами, потрібними для роботи, виготовлення поробок та сувенірів;

-        творчої: набуття досвіду творчого застосування отриманих знань, умінь власної творчої діяльності; розвиток просторового та креативного мислення, уяви, фантазії, здатності проявляти творчу ініціативу, вирішувати творчі завдання; формування стійкого інтересу до творчості, потреби в творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні;

-       соціальної: виховання культури поведінки в колективі та суспільстві, відповідального ставлення до навчання, як засобу самореалізації, соціалізації; формування уважності, організованості, делікатності, тактовності, вміння підтримувати чистоту та порядок; виховання поваги до праці та людей праці, дбайливого ставлення до навколишнього середовища; сприяти професійному самовизначенню.